DESEJO A TODOS UM NATAL CHEIO DE ALEGRIA E MUITA PAZ. 
QUE TODOS TENHAM UM ANO NOVO DE MUITAS REALIZAÇÕES E MUITO SUCESSO!

ABRAÇOS FRATERNOS!
EDNA

Agradeço a Deus por mais esta oportunidade, conviver com profissionais como os Bombeiros Militares do Distrito Federal, instituição que amo e defendo, trabalho lá também, na  ABMIL.

Esta é a turma de formandos de mais curso de Formação  de Instrutores, promovido pela Diretoria de
Ensino do CBMDF, onde fui instrutora e coordenadora  pedagógica

Local: FUNIVERSA - 609 norte - Brasília- DF

Data: de 10 a 14 de setembro de 2012 - 40 horas aula.

Professora: Eneides Araújo, ela é uma profissional de excelência.

Número de focos de incêndio no Brasil dobram em 2012

Um dos principais motivos são as queimadas criminosas para a expansão da agricultura.

 

O número de focos de incêndio quase dobrou este ano no Brasil. E um dos principais motivos são as queimadas criminosas para a expansão da agricultura.
No meio da floresta, um caminhão abarrotado de madeira extraída ilegalmente. Quando o helicóptero do Ibama se aproxima, dois homens tentam escapar.
Um deles foge no trator. O outro se esconde na mata. O flagrante foi em Novo Progresso, no sudoeste do Pará, onde uma operação do Ibama embargou seis madeireiras suspeitas de desmatar ilegalmente.

As regiões das florestas nacionais do Jamanxim e de Altamira perderam este ano 17 mil hectares de vegetação nativa.
A cidade respira a fumaça que vem da mata nativa destruída pelo fogo.
Além do Pará, os incêndios florestais também atingem outros estados da região Norte, Nordeste e Centro Oeste.
Em todo o país, o número de focos de calor este ano já é quase 80% maior do que no mesmo período de 2011.

As equipes de fiscalização planejam o combate aos incêndios com base nas informações enviadas por oito satélites, que monitoram os focos de calor, representados por pontos vermelhos. Os dados são atualizados diariamente. E hoje, segundo o instituto Chico Mendes, os parques e florestas nacionais mais atingidos pelo fogo estão na área que vai do Tocantins, passando pelo sudoeste do Pará e sul do Amazonas. Segundo especialistas, a principal causa das queimadas nessa faixa é a expansão agropecuária desordenada.

“Os incêndios se propagam dessa maneira: a prática de queima em propriedade rural que entra em uma unidade de conservação.
Este ano, os incêndios já consumiram trezentos mil hectares em unidades de conservação federais.
Equipes de brigadistas tentam evitar que os incêndios se alastrem.
Mas a estiagem dos últimos meses não ajuda no combate às chamas.

É fogo...

O que podemo fazer juntos para prevenir?

Por Edna Gonçalve de Oliveira

 

Seca provoca redução na produção de leite no agreste de Pernambuco

Em Bom Conselho, não há pasto e 90% dos açudes do lugar estão vazios.
Criadores estão com dificuldade para alimentar o gado na região.

Do Globo Rural

A seca está prejudicando a produção de leite no Nordeste. A situação é complicada mesmo onde choveu um pouco. A falta de chuva tem prejudicado os criadores em toda a região do agreste de Pernambuco.

No município de Bom Conselho, um dos principais produtores de leite de Pernambuco, não há pasto e 90% dos açudes do lugar estão vazios. Desde quando a seca começou, o criador Ivanildo da Silva não consegue mais encher o balde como antes. Sem pasto, as vacas recebem uma mistura de palma, bagaço de cana e farelo. Cada animal come apenas uma pequena quantidade e só se alimentará novamente depois de 12 horas.

O criador Juarez de Farias não vê resultados no investimento de cerca de R$ 100 mil na compra de equipamentos de ordenha mecânica. “O tanque fica cheio com 1,6 mil litros de leite. hoje, está em torno de 200 litros por dia”, diz.

O cenário na bacia leiteira que reúne a produção de 11 municípios de Alagoas é um pouco diferente em relação a outras regiões do semi-árido do Nordeste. As chuvas que caíram nos últimos dois meses permitiram a recuperação da pastagem.

Na propriedade do criador José Gilvan de Aquino, as 30 cabeças de gado aproveitam o capim verdinho. Neste mesmo período do ano passado, ele dava mais ração para os animais. Agora, diante do alto preço do farelo de soja, o produtor reduziu esse tipo de comida. Mas ao alimentar as vacas basicamente com o capim, houve queda na produção de leite.

A economia com a compra de concentrado no curto período do inverno não é suficiente para cobrir as despesas que os produtores tiveram no primeiro semestre com a aquisição de alimento para o gado durante o período de estiagem que este ano se estendeu até o final do mês de junho.

O criador Gerson da Silva está na mesma condição. Ele faz parte da cooperativa que fornece o leite para o programa do governo estadual. O produtor diz que o aumento dos custos está gerando agora um prejuízo. Ele recebe R$ 0,89 pelo litro. “O preço do litro de leite para o produtor precisaria ser de no mínimo R$ 1,00 na região da bacia leiteira. Isso se mantendo até chegar a chuva e a gente melhorar de situação. A gente está vendendo animais para comprar bagaço de cana e ração”.

O criador vende o leite para um programa da Secretaria da Agricultura. O preço do produtor é definido por um comitê ligado ao Ministério do Desenvolvimento Social.

Estive lá dando suporte e  orientações para decretação de Situação de Emergências, integrando o Comitê de Combate a seca, criado pela Presidenta  Dilma. A realidade é muito mais dura do que possamos imaginar.

Por Edna gonçalves de Oliveira, Braília-DF.
 

Seca deixa Nordeste com mais de mil cidades em Situação de Emergência
 Agência Brasil

Aumentou para 1.134 o número de municípios do semiárido brasileiro onde foi declarada situação de emergência por causa da estiagem. Na comparação com balanço divulgado na primeira quinzena de junho, 121 localidades passaram a integrar a lista da Secretaria Nacional de Defesa Civil.

Este ano choveu pouco no interior do Nordeste em janeiro, fevereiro e março, meses em que seria normal haver precipitações no semiárido. “O interior não teve chuva na época tradicional e, agora, está ingressando no período de estiagem”, disse a meteorologista Márcia Seabra, do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet).

O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), um dos órgãos integrantes do Comitê de Combate à Seca no Semiárido, divulgou hoje um balanço da aplicação do recurso extraordinário de R$ 2,7 bilhões liberado em abril para enfrentamento da estiagem.

A maior parte do valor – R$ 799 milhões – está sendo destinada à construção de cisternas. Do início de 2011 até junho deste ano, 123 mil unidades foram entregues a famílias do semiárido. A intenção é que o número cresça para 290 mil até dezembro. Também foram contratados 3.360 caminhões-pipa por R$ 164,4 milhões.

Dos recursos restantes, R$ 500 milhões foram destinados ao Plano Garantia Safra, de auxílio a produtores que perderam suas plantações; e R$ 200 milhões ao Bolsa Estiagem, de ajuda à população que ganha até dois salários mínimos. Por fim, R$ 60 milhões devem ser aplicados na recuperação de poços até o fim deste ano. A divulgação dos valores foi realizada durante reunião plenária do Conselho Nacional de Segurança Alimentar (Consea) para debater os impactos da seca em 2012.

Saiba mais...

Governo destina mais de R$ 2,5 bilhões no combate à seca no nordeste Ressaca perde força no Rio e segue para o litoral do Nordeste do país Governo vai liberar R$ 2,7 bilhões para combate à seca no Nordeste .

A ministra do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Tereza Campello, afirmou que as cisternas e caminhões-pipas são importantes porque viabilizam a convivência dos moradores do semiárido com a estiagem. “A gente não tem aquelas velhas cenas de êxodo rural, porque as pessoas estão conseguindo conviver com essa seca”, disse.

Para a agricultora Maria Joelma Pereira, do município de Cumaru (PE), a cisterna muda a realidade das famílias do semiárido. “Se não fosse a cisterna de beber [para consumo humano], a cisterna de produzir [para uso na plantação], a gente teria vendido nossa plantação e ido embora”, declarou.

Agência Brasil

Publicação: 27/06/2012 18:27

Publicação: 27/06/2012 18:27

Atualização: Profª Edna

Como tenho dito, quando não é estiagem é chuva.

Animais lutam contra correnteza após forte chuva em Fartura, SP.

Segundo a Polícia Militar, não há vítimas e nem desabrigados.
Local alagado fica a 500 metros do Centro da cidade.

Do G1 Itapetininga e Região

Alguns animais tentaram atravessar o rio e ficaram submersos. (Foto: Fábio Eduardo da Silva/Arquivo)

Caros colegas e Professora Ana Brigatte, o meu projeto é sobre atividades de capacitação para comunidades vulneráveis, que vivem em situação de ameaças constantes,  sejam elas: naturais, antropogênias ou mistas.

Trabalhei por 12 anos em Defesa Civil, então já coordenei programas e projetos de treinamento de comunidades e múltiplas instituições, com base nesse trabalho que muito me encanta é que desenvolvi um projeto e desejo de verdade aplicá-lo.

Construir Comunidades Resistentes aos Desastres é  levar até os locais mais distantes um pouco de esperança e alento  com a preparação e a prevenção, com simples ações que podem  salvar muitas vidas, minimizar perdas, danos humanos, materiais, ambientais  e prejuíjos econômicos e sociais.

Estive agora por uma semana no sertão do Pernambuco numa atividade integrando ao Comitê de Combate a Seca do nordeste e norte de minas, criado pela Presidenta Dilma.  Postei algumas fotos daquela realidade para vocês, onde falta água, evidenciando a falta vida, desalento e muita tristeza.

Esse é o período de estiagem e quando chega o  período da chuva é outro grande problema com perdas de vidas e patrimônio em várias partes do Brasil, inclusive no nordeste.

Creio que a capacitação, o adestramento e a integração podem mudar a história de muitas comunidades e muitas vidas podem ser salvas: pessoas e animais.

Um grande abraço a todos!

Edna/DF

 

Para EDUCAR e REFLETIR.

Abraços a todos!

Professora Edna

Menino observava seu avô escrevendo em um caderno, e perguntou:
 

- Vovô, você está escrevendo algo sobre mim?O avô sorriu, e disse ao netinho:
- Sim, estou escrevendo algo sobre você. Entretanto, mais importante do que as palavras que estou escrevendo, é este lápis que estou usando. Espero que você seja como ele, quando crescer.O menino olhou para o lápis, e não vendo nada de especial, intrigado, comentou:- Mas este lápis é igual a todos os que já vi. O que ele tem de tão especial?- Bem, depende do modo como você olha. Há cinco qualidades nele que, se você conseguir vivê-las, será uma pessoa de bem e em paz com o mundo – respondeu o avô.

- Primeira qualidade: Assim como o lápis, você pode fazer coisas grandiosas, mas nunca se esqueça que existe uma “mão” que guia os seus passos, e que sem ela o lápis não tem qualquer utilidade: a mão de Deus.

 

 

-Segunda qualidade:Assim como o lápis, de vez em quando você vai ter que parar o que está escrevendo, e usar um “apontador”. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas ao final, ele se torna mais afiado. Portanto, saiba suportar as adversidades da vida, porque elas farão de você uma pessoa mais forte e melhor.

 
- Terceira qualidade: Assim como o lápis, permita que se apague o que está errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo mau, mas algo importante para nos trazer de volta ao caminho certo.

- Quarta qualidade: Assim como no lápis, o que realmente importa não é a madeira ou sua forma exterior, mas o grafite que está dentro dele. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você. O seu caráter será sempre mais importante que a sua aparência.

- Finalmente, a quinta qualidade do lápis: Ele sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida deixará traços e marcas nas vidas das pessoas, portanto, procure ser consciente de cada ação, deixe um legado, e marque positivamente a vida das pessoas.

 

Eduque com amor e para a vida!

 

 

Caros amigos e Professora estou em Pernambuco, mais precisamente no sertão, onde fora decretado Situação de Emergência em 110 municípios por ocasião do longo período de estiagem, estou lidando com a fome e a sede de pessoas de animais, numa missão de ajuda humanitária, fazendo parte de um Comitê Integrado de Combate a Seca,  criado pela Presidenta Dilma, represento aqui a Secretaria Nacional de Defesa Civil do Ministério da Integração Nacional. 

A convocação foi oficial ao meu órgão de origem o Corpo de Bombeiros Militar, mas vou postar parte do meu projeto, o qual eu já venho trabalhando há mais tempo.

Grande abraço a todos!

Edna

Caros amigos e colegas de curso, neste blog quero tratar de problemas relacionados aos desastres, sejam eles naturais, humanos ou mistos.

Porém quero tratar especificamente das atividades relacionadas á prevenção e á preparação da comunidades que vivem em áreas de riscos na eminência do acometimento de eventos desastrosos.

Trabalhar na preparação é promover ações de educação, de  capacitação, isto significa fortalecer e preparar as comunidades para as adversidades, minimizar sofrimentos, perdas e danos.

Prevenir ainda é o melhor remédio, e o meu projeto de pesquisa está sendo desenvolvido neste tema: "Construindo comunidades resistentes aos desastres". 

Um grande abraço a todos!

Prof.ª Edna Gonçalves

Como elaborar um projeto de pesquisa

- O Projeto da Pesquisa - como elaborar:
5.1 - Escolha do Tema

        Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha:


     5.1.1 - Fatores internos

        - Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal.
        Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisa num exercício de tortura e sofrimento.

        - Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.
        Na escolha do tema temos que levar em consideração a quantidade de atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, não relacionado à pesquisa.

        - O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido.
        É preciso que o pesquisador tenha consciência de sua limitação de conhecimentos para não entrar num assunto fora de sua área. Se minha área é a de ciências humanas, devo me ater aos temas relacionados a esta área.


     5.1.2 - Fatores Externos

        - A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.
        Na escolha do tema devemos tomar cuidado para não executarmos um trabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.

        - O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho.
        Quando a instituição determina um prazo para a entrega do relatório final da pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possível para a conclusão do trabalho.

        - Material de consulta e dados necessários ao pesquisador
        Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e não existem fontes secundárias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao pesquisador buscar fontes primárias que necessita de um tempo maior para a realização do trabalho. Este problema não impede a realização da pesquisa, mas deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja ultrapassado.


5.2 - Levantamento ou Revisão de Literatura

        O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa.
        Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes.


     5.2.1 - Sugestões para o Levantamento de Literatura

        5.2.1.1 – Locais de coletas

        Determine com antecedência que bibliotecas, agências governamentais ou particulares, instituições, indivíduos ou acervos deverão ser procurados.


        5.2.1.2 – Registro de documentos

        Esteja preparado para copiar os documentos, seja através de xerox, fotografias ou outro meio qualquer.


        5.2.1.3 – Organização

        Separe os documentos recolhidos de acordo com os critérios de sua pesquisa.

        O levantamento de literatura pode ser determinado em dois níveis:
        a - Nível geral do tema a ser tratado.
        Relação de todas as obras ou documentos sobre o assunto.

        b - Nível específico a ser tratado.
        Relação somente das obras ou documentos que contenham dados referentes à especificidade do tema a ser tratado.


5.3 - Problema

        O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma questão para ser respondida através de uma hipótese, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa. O Problema é criado pelo próprio autor e relacionado ao tema escolhido. O autor, no caso, criará um questionamento para definir a abrangência de sua pesquisa. Não há regras para se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta. Particularmente, prefiro que o Problema seja descrito como uma afirmação.

     Exemplo:
Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça.
Problema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade.


5.4 - Hipótese

        Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o Problema levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada.


     Exemplo: (em relação ao Problema definido acima)
Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios.


5.5 - Justificativa

        A Justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O tema escolhido pelo pesquisador e a Hipótese levantada são de suma importância, para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada.
        Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da Justificativa, de não se tentar justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A Justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.


5.6 - Objetivos

        A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.
        Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias.
        Um macete para se definir os Objetivos é colocá-los começando com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc..

5.7 - Metodologia

        A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa.
        É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

5.8 - Cronograma

        O Cronograma é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os períodos serão definidos a partir das características de cada pesquisa e dos critérios determinados pelo autor do trabalho.
        Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.. Estes serão determinados a partir dos critérios de tempo adotados por cada pesquisador.

     Exemplo:

	ATIVIDADES     /     PERÍODOS	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Levantamento de literatura	X
2	Montagem do Projeto		X
3	Coleta de dados			X	X	X
4	Tratamento dos dados				X	X	X	X
5	Elaboração do Relatório Final						X	X	X
6	Revisão do texto									X
7	Entrega do trabalho										X

5.9 - Recursos

        Normalmente as monografias, as dissertações e as teses acadêmicas não necessitam que sejam expressos os recursos financeiros. Os recursos só serão incluídos quando o Projeto for apresentado para uma instituição financiadora de Projetos de Pesquisa.
        Os recursos financeiros podem estar divididos em Material Permanente, Material de Consumo e Pessoal, sendo que esta divisão vai ser definida a partir dos critérios de organização de cada um ou das exigências da instituição onde está sendo apresentado o Projeto.

     5.9.1 - Material permanente

             São aqueles materiais que têm uma durabilidade prolongada. Normalmente é definido como bens duráveis que não são consumidos durante a realização da pesquisa.
             Podem ser: geladeiras, ar refrigerado, computadores, impressoras etc.

     Exemplo:

ITEM	CUSTO (R$)
Computador	1.700,00
Impressora	500,00
Scanner	400,00
Mesa para o computador	300,00
Cadeira para a mesa	200,00
TOTAL:	3.100,00

     5.9.2 - Material de Consumo

             São aqueles materiais que não têm uma durabilidade prolongada. Normalmente é definido como bens que são consumidos durante a realização da pesquisa.
             Podem ser: papel, tinta para impressora, gasolina, material de limpeza, caneta etc.

     Exemplo:

ITEM	CUSTO (R$)
10 caixas de disquete para computador	100,00
10 resmas de papel tipo A4	200,00
10 cartuchos de tinta para impressora	650,00
TOTAL:	950,00

     5.9.3 - Pessoal

             É a relação de pagamento com pessoal, incluindo despesas com impostos.

     Exemplo:

ITEM	CUSTO MENSAL (R$)	CUSTO TOTAL (R$) (10 meses)
1 estagiário pesquisador	500,00	5.000,00
1 datilógrafo	200,00	2.000,00
1 revisor		2.000,00
Impostos incidentes (hipotético)		4.000,00
TOTAL:	700,00	13.000,00

5.10 - Anexos

        Este item também só é incluído caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão, ou não, fica a critério do autor da pesquisa.

5.11 - Referências

        As referências dos documentos consultados para a elaboração do Projeto é um item obrigatório. Nela normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informação consultados no Levantamento de Literatura.
        Exemplos para elaboração das Referências, segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT para elaboração das Referências estão expressas no Anexo 1 deste trabalho.

5.12 - Glossário

        São as palavras de uso restrito ao trabalho de pesquisa ou pouco conhecidas pelo virtual leitor, acompanhadas de definição.
        Também não é um item obrigatório. Sua inclusão fica a critério do autor da pesquisa, caso haja necessidade de explicar termos que possam gerar equívocos de interpretação por parte do leitor.

5.13 - Esquema do Trabalho

        Concluído o Projeto, o pesquisador elaborará um Esquema do Trabalho que é uma espécie de esboço daquilo que ele pretende inserir no seu Relatório Final da pesquisa. O Esquema do Trabalho guia o pesquisador na elaboração do texto final. Por se tratar de um esboço este Esquema pode ser totalmente alterado durante o desenvolvimento do trabalho. Quando conseguimos dividir o tema genérico em pequenas partes, ou itens, poderemos redigir sobre cada uma das partes, facilitando significativamente o desenvolvimento do texto.
        Depois de concluída a pesquisa, este Esquema irá se tornar o Sumário do trabalho final.

     Exemplo:

Título: Educação da Mulher: a perpetuação da injustiça

     1 INTRODUÇÃO

     2 HISTÓRICO DO PAPEL DA MULHER NA SOCIEDADE

     3 O PODER DA RELIGIÃO
        3.1 O mito de Lilith/Eva
        3.2 O mito da Virgem Maria

     4 O PROCESSO DE EDUCAÇÃO

     5 O PAPEL DA MULHER NA FAMÍLIA
        5.1 A questão da maternidade
        5.2 Direitos e deveres
        5.3 A moral da família
        5.4 Casamento: um bom negócio
        5.5 A violência

     6 UM CAPÍTULO MASCULINO

     7 CONSIDERAÇÕES FINAIS

5.14 - Resumindo...

Um Projeto de pesquisa, então deveria ter as seguintes características:
     1 - Introdução (obrigatório)
     2 - Levantamento de Literatura (obrigatório)
     3 - Problema (obrigatório)
     4 - Hipótese (obrigatório)
     5 - Objetivos (obrigatório)
     6 - Justificativa (obrigatório)
     7 - Metodologia (obrigatório)
     8 - Cronograma (se achar necessário)
     9 - Recursos (se achar necessário)
     10 - Anexos (se achar necessário)
     11 - Referências (obrigatório)
     12 - Glossário (se achar necessário)

Observação: O documento final do Projeto de Pesquisa deve conter:
     - Capa ou Falsa Folha de Rosto (obrigatório);
     - Folha de Rosto (obrigatório);
     - Sumário (obrigatório);
     - Texto do projeto (baseado nas características enunciadas acima) (obrigatório);
     - Referências (obrigatório);
     - Capa (se quiser).